十一岁怎么管教孩子

1、不要过于唠叨。有些家长在教育孩子时，特怕他们不记得，于是喋喋不休地说个不停，孩子听久了就会厌烦。一旦孩子长期处于这种“马拉松”式的说教环境中，就会产生心理障碍。即便家长说得有道理，他们也不愿意听。所以，我们在教育孩子时，要切忌留给他们情绪变换和思考的余地。

2、不要过于严厉。这种场景经常发生在调皮的孩子家中，如：孩子在学校调皮过度，老师找家长，这时家长的面子会过意不去，回家就是责罚孩子，又或者家长会无意在外人面前揭发孩子的短板，如果某些地方稍稍出格，还要对孩子实施小惩罚，而正确的解锁方式：首先要尊重孩子，不可居高临下。

3、对孩子降低期望值。每个孩子都是家庭的希望，每个父母都希望自己的孩子成长，所以，大部分家长都费尽心思为孩子的成长路径设计好，例：有的家长在为孩子的成长规划时，完全不考虑孩子的兴趣与爱好，如果他们不喜欢，硬要去做，其结果往往会适得其反，从本质上来说，这是一种拔苗助长的做法，也会引起孩子的抗拒心里，加大孩子与家长的对立情绪，教育孩子并非一蹴而就的事，它是需要结合孩子成长阶段不同特征不断调整的过程，也是家长与孩子探索式成长的过程，如果我们适当降低预期，但鼓励孩子在自己喜欢的领域进行深度探索，一旦他们由兴趣转变实际成果，取得成绩，孩子会越来越喜欢做这些事情。

4、孩子具有探索未知领域的好奇心。孩子天然具有探索未知世界的心里，世界对他们都充满着神秘与好奇，当我们都认为是习惯时，自然而然的事物时，对于孩子们却都是新奇。在我们认为很自然而然的事，到孩子这里却是全新的事物，如果这时不问原因，只看结果，他简直就是在胡闹，无端对孩子进行指责，细想才发现，只不过孩子没见过才会如此好奇，试探性的尝试而已，这时家长可以告诉孩子：“对于一些以前未了解的事物，可以先问下家长，如果家长了解，可以告诉你，但如果连家长都不了解，我们可以一起想办法解答疑问，这样既满足了孩子的好奇心，又可以让孩子们学到解决问题的方法。

5、尊重孩子的主体意识。这主要体现在诸如孩子要报什么兴趣班，或者参加什么集体活动时，作为家长可以事先征求孩子的建议，视同孩子为具有独立意识的个体，而不是将他当作小孩，替他做决定。如果是孩子非常想学习或想参加的活动，可以先让孩子列举出几条，必去的意义，对自己将有哪些帮助；如果理由足够说服家长，那么就可以让孩子尝试自己做决定后的结果如何，这也是让孩子建立自主意识的萌芽阶段，也是建立自信的初级阶段。

6、父母亲自教育，家庭成员保持意见一致。不论家庭中有多少人，孩子的教育都应该由父母亲自去做。切不可因为工作繁忙等原因就放弃亲自教育孩子。而在父母教育孩子的过程中，父母之外的家庭成员尽量不去干涉，尤其是在意见不统一的情况下。比如孩子哭闹着要吃冰淇淋，妈妈考虑到健康和规则，拒绝了孩子。那么爷爷奶奶不要当着孩子的面指责妈妈太过狠心或做得不对，又或者偷偷给孩子买冰淇淋。如果爷爷奶奶认为妈妈做得不妥，可以在事后背着孩子和妈妈探讨这件事，并统一意见。