皮亚杰认知发展四阶段及特点

1、前道德阶段，又称自我中心阶段。儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，儿童在游戏中虽然能意识到游戏规则的存在，但他们并没有意识到这些游戏规则是在他游戏活动中应该遵循的行动准则，所以无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。

2、他律道德阶段，儿童能运用表象和符号思维，即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描述外部世界。但这一阶段的儿童还能很好地掌握概念的概括性和一般性。

3、自律或合作道德阶段，这个阶段的儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，可以逆转。但是对于规则的遵守，还比较刻板。

4、公正阶段，儿童不限于要求平等，还寻求公正，认为公正、平等应该符合每个人的特殊情况，即道德判断更加灵活。