学前儿童在认知过程上有哪些特点

1、情境性：社会性和道德行为的动机往往受当前刺激（即情境）的制约，特定的情境产生与此相对应的社会行为。

2、模仿性：幼儿经常学父母、老师或同伴的样子，说别人相似的话，或者再现别人做过的行为、动作。

3、从他性：儿童认为道德原则与道德规范是绝对的，来自于外在的权威，不能不服从，判断是非的标准也来自成人。